作为一门自然科学,毋庸置疑,物理学是以实验为基础的自然学科,实验不仅构成了物理学的重要组成部分,同时也成为物理教学的重要内容、方法和手段,在物理教学中占据着重要的地位和作用。然而,很多新入职的物理教师普遍反映实验课难教,实验课堂秩序难以控制,究其原因,这是由于新教师在物理实验教学能力方面的素养不足造成的。本研究的主旨在于完善物理实验教学能力的指标体系,了解职前物理教师实验教学能力现状,并为高师院校培养具有扎实物理实验教学能力的物理准教师提供建议和意见。本研究涉及的物理实验教学能力指标是在整理已有研究的基础上,并征求11名高师院校的物理教育专家的意见,最后总结而成。而研究职前教师物理实验教学能力现状的样本主要由沈阳师范大学、辽宁师范大学、河南师范大学和周口师范学院的120名职前教师组成。全文一共分为五大章,简要内容如下:第一章,通过收集和研读国内外相关文献资料,明确本研究课题的研究的背景、进展程度、研究的目的及意义;第二章,对主要的研究内容和研究的设计思路做出详细的介绍;第三章和第四章是本研究的重点与难点,界定相关概念、建构物理实验教学能力指标体系、调查职前物理教师实验教学能力现状及其影响因素都体现在这两章中。最后,第五章,根据已有的研究成果为今后的职前物理教师培养提出意见和建议。