本研究的主要目的是通过两个行为实验探讨心理弹性和音乐背景对大学生挫折情境下情绪反应的影响。研究采取整群随机抽样的方法,以心理弹性量表作为测量工具对湖南师范大学650名大学生进行施测,并从中选取高低心理弹性被试各60人作为实验对象。两个实验分别为“心理弹性和音乐背景对挫折情境下情绪反应的影响”和“不同心理弹性和有无音乐背景挫折情境下的注意偏向与情绪反应之间的关系”。实验一的结果显示,挫折前高心理弹性被试与低心理弹性被试消极情绪评分差异不显著,被试在经历挫折情境后的消极情绪评分显著高于无挫折情境和有音乐挫折情境,后两者间差异不显著；被试经历挫折情境的积极情绪评分显著低于无挫折情境和有音乐挫折后情境的积极情绪评分,后两者间差异不显著。被试的情绪自评分数是显著受到了情境的影响,可以认为改造挫折情境是有利于改善挫折情绪的。实验二的结果显示,被试对情绪词的反应时与情绪自评分数相关显著,挫折情境引起挫折情绪的原因是由于情境当中的被试的认知偏向造成的；高心理弹性组被试比低心理弹性组被试在挫折情境下对积极资源注意分配更多,导致被试对积极词的认知偏向更多,从而使高心理弹性组比低心理弹性组被试产生更多的积极情绪,所以挫折情境下高心理弹性组被试积极情绪自评分数显著高于低心理弹性组；对比无音乐背景的挫折情境低心理弹性组被试在经历有音乐挫折情境时对消极词的反应时减少更多,可以认为挫折情境中的音乐背景对于调节低心理弹性组被试对消极资源的注意偏向减少更有效,从而导致低心理弹性组被试的消极情绪改善更多。本研究可得出以下结论：(1)大学生在不同挫折情境下的情绪反应有显著的差异,音乐背景和心理弹性通过挫折情境影响被试的情绪反应；(2)心理弹性和音乐背景通过影响大学生在挫折情境下的注意偏向影响情绪反应。(3)音乐背景在挫折情境中显著减少了被试的挫折情绪,可以认为改造挫折情境是有利于改善大学生挫折情绪的。