国学经典启蒙读物是我国传统的启发童蒙学问的书籍,其中历史教育内容在蒙学读物占有很大的比重，在我国历史上有着悠久的历史,涵盖了中国文化广泛的内容。本文主要采用文献研究和比较研究的方法，通过对国学、蒙学的定义以及古代教育尤其是历史教育的内容进行探讨,着力探讨古代国学经典启蒙读物中的历史类蒙学教材中的历史教育内容及特征。对古代蒙学中历史教育问题的研究,在丰富大历史教育观的背景下将是对古代历史教育理论研究的有力补充。本文第一章绪论主要讲述了国学经典启蒙读物中历史教育研究的目的和意义、研究综述、研究方法。第二章国学及经典启蒙读物简介主要讲述了国学概述、蒙学概述。第三章国学经典启蒙读物中历史教育的目的及其特点主要讲述了历史教育的本质含义、中国古代历史教育的三个层次、国学经典启蒙读物中历史教育的目的、国学经典启蒙读物中历史教育的特点——综合性通识性教育。第四章国学经典启蒙读物中历史教育的内容主要讲述了思想品德的教育、生活常规的教育、文化知识的教育、注重幼儿的身体保健。第五章历史类国学经典启蒙读物《三字经》中体现的历史教育问题研究主要讲述了《三字经》与历史教育的关系概述、《三字经》的作者、产生、内容及演变、《三字经》与历史教育。第六章如何正确地看待国学经典启蒙读物中历史教育问题主要讲述了国学经典启蒙教育的复兴对我们今天的影响与思考、如何正确对国学经典启蒙读物中历史教育进行继承和批判。附录部分为《弟子规》《三字经》。本文具体通过对经典蒙学读物——《三字经》，探讨蒙学承担着向社会普及教育的重任,具有社会普遍性,因此该研究将改变传统研究中的上层路线,将视线转向社会,聚焦普通大众,有利于史学研究领域的拓展和延伸;与贯穿学校教育的官方思想相比,蒙学教育的内容更能够反映当时社会生活中最迫近的意识和价值观念,更具有大众性,所以该研究也将是对史学社会功能的深入发掘,在推动中国历史教育研究方面,具有重要的学术意义和社会价值;蒙学教材中历史知识的编写,内容丰富,形式多样,在注重将识字教育、知识教育、思想教育三者有机结合起来的同时,还使其形式更为通俗化,易读易记,从而将古代史书从庙堂之高下移到民间大众,加速了历史知识的普及,这对当今我国历史教材的编写、历史教学的改革以及促进历史教育更好的为社会服务等方面,都具有重大的启发借鉴意义。此外,该研究对于促进史学的跨学科研究亦将具有重要的价值，对于促进今天我们进行通识性教育综合性教育也具有很大的参考价值。本文的创新之处在于进行了一些尝试性的探索，力求展示出涉及国学、蒙学、历史教育等三者关系的国学经典启蒙读物中的历史教育问题的特点，并提出如何正确对国学经典启蒙读物中历史教育进行继承和批判。