近年来，在国家的高度重视下，我国职业教育得到迅猛发展。2006年国务院下发《国务院关于大力发展职业教育的决定》，党的十七大报告中明确指出“大力发展职业教育，提高高等教育质量”，十八大报告中再次强调“加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展”，将职业教育的发展推向新的高潮。通过广泛查阅文献资料，我们了解到，中等职业学校担负着为社会和企业培养从事生产、服务、管理一线的专业型、技能型、实践型人才的重任，它以服务生产为办学宗旨，以就业创业为主要导向，以人为本，开拓创新，为区域经济发展贡献自己的力量。而中职学校文化立足于中职学校的特点，与学校的办学理念、规章制度、教风学风等息息相关，是中职学校在长期发展过程中形成的独特文化，体现了中职学校的办学水平、价值取向和办学特色等。目前，国外对于学校文化建设的研究主要集中在中小学，少见对中职学校文化建设的著作及报道。在国内，与“学校文化”相比，人们谈论最多、了解最多的也许是“校园文化”。通过研究，很清楚的发现，“学校文化”的内涵比“校园文化”更加丰富，涵盖的范围更加广泛，研究的深度也更加深入。所以，我们建议，在进行“学校文化”研究时，要多多研究“学校文化”，逐渐从“校园文化”研究转换为“学校文化”研究，代表作有俞国良的《学校文化新论》、赵中建的《学校文化》、王彦锋的《学校文化建设实用范本》等，代表学校有北京市朝阳区、湖南省郴州市、江苏省无锡市某中学等。在各类学校文化建设研究如火如荼进行的工程中，我们必须清醒的认识到，目前，广大学者、专家们的研究注意力普遍集中在中小学及高校学校文化研究，对中职学校文化建设的研究不够重视，存在研究人数少、参考论文少、研究深度不够、缺乏系统、独立的研究方法和体系等诸多问题，在学校实际发展中也缺乏广泛的应用。本文将通过对威海市X职业学校学校文化建设的深入调查，从学校精神文化建设、制度文化建设、物质文化建设等方面，对中职学校文化建设提出改进意见。