随着我国体育舞蹈的迅猛发展，中等专业学校阶段教学已成为提高我国体育舞蹈技术队伍水平，形成完善的人才培养制度，建立从少儿到青少年不同阶段人才梯队的重要环节；中等专业学校体育舞蹈专业经过二十余年的发展，竞争日趋激烈，引起各校对专项技术课程的重视，解决课程内容的选择和不同阶段的内容配置是目前极为重要的问题。　　本研究选取中等专业学校体育舞蹈专业标准舞技术课程内容的构建为研究对象，采用现场观察法、调查法，对北京戏曲职业艺术学校、北京辅仁音乐学校、武汉市体育舞蹈艺术学校、北京舞蹈学院附中、北京舞韵舞蹈艺术学校、北京市文化职业艺术学校的标准舞期末考试课和上课过程进行观摩，对主管及教师进行专题访谈和发放问卷，所得数据用SPSS软件包和Excel2010进行处理。得到结果如下：　　一、当前中等专业学校体育舞蹈专业培养目标包括，为体育舞蹈赛事提供优秀选手，向各类高校输送优秀生源，为单位推荐艺术表演体与教学的专业人才；标准舞技术课程目标分为两个阶段，初中阶段培养标准舞技术基础能力，高中阶段培养舞蹈风格，提高竞技性。　　二、当前中等专业学校课时分配上，初中阶段元素、基本动作、规定组合练习课时分配较多，高中阶段教学组合、竞技组合练习课时分配较多；舞种课时分配上，初中阶段每学期有两支舞课时分配较多，使华尔兹、探戈、快步、狐步在初中阶段都得到重点教学，高中阶段四支舞平均分配课时，维也纳华尔兹课时均较少。　　三、本研究课程内容构建突出纵横结合的构建方法，横向课程内容，初一选择元素练习、基本动作练习、教学组合练习，初二开始增加竞技组合练习，高一开始剔除元素练习。纵向课程内容，动作衔接难度表现在改变移动方向时的衔接难度和动作编排难度；旋转难度表现在转度的增加和旋转中加入其它身体动作；音乐节奏表现在增加小节数完成一次连贯动作、切分节奏和延长节奏；动作变形表现在移动动作的变形、造型动作的变形和加入其它舞种动作。