汉语中的趋向补语是一个重要的语法点,趋向补语的使用非常普遍,语义的表达也十分丰富,其用法也较抽象,所以成为留学生学习的难点和对外汉语教学的重点。本文选取趋向补语中较为常用的“下来”、“下去”为例,采用横向研究方法,通过问卷测试对留学生习得的具体情况进行了考察,然后从教材着手重点分析了影响留学生习得“下来”、“下去”的因素,并结合其他影响二语习得的因素,重点对教师的教学提出了具体建议。本文共六章:第一章概述趋向补语以及“下来”、“下去”的研究现状。第二章在前人研究的基础上,从语义和结构两方面分别对“下来”和“下去”进行分类。第三章对问卷测试的设计和调查的过程进行详细说明,然后具体分析趋向补语“下来”、“下去”各语义和结构的习得情况。第四章通过对教材编排的考察,着重分析教材对留学生习得趋向补语“下来”、“下去”的影响,同时在结合问卷测试分析的基础上,分析影响留学生习得趋向补语“下来”、“下去”的其他因素。第五章在了解留学生习得情况和教材编排情况的基础上,本章从教师如何更好的使用教材出发,重点从教师的具体教学方面,提出了几点建议。