基于任务的翻转课堂教学模式借助现代信息技术平台,以课前完成知识传授、课上解答疑难的形式,结合任务型教学法,将知识传授的过程和练习巩固的过程翻转,以学习者讨论交流完成实际任务的方法来完成教学。在国际汉语口语教学中,合理运用基于任务的翻转课堂教学模式,十分有助于学生对汉语口语这种交际技能的学习和掌握。本文总结前人经验,在实践教学中探索,根据教学对象和教学环境的特点,釆取适宜于现有条件的实施方式,构建了基于任务的初级汉语口语翻转课堂教学模式,由此展开基于任务的初级汉语口语翻转课堂教学实践研究。本文主要分为四个部分。在论文的绪论部分,论述选题缘由、研究内容和研究方法;并通过全面和深入的文献研究,结合本论文的写作目的,对“任务型教学法在对外汉语口语教学中的应用研究”、“翻转课堂教学模式在对外汉语教学中的应用研究”和“基于任务的翻转课堂教学模式应用研究”三大方面的现有研究成果进行总结分析,为本文的可研究性提供理论基础。在论文第一章,从基于任务的翻转课堂教学模式的理论依据、创立目的、实施原则、实施条件、实施程序五个方面来分析本教学模式,以帮助我们更深入的理解基于任务的翻转课堂教学模式的实质和内容。论文的第二章阐释笔者在实际初级汉语口语教学中运用基于任务的翻转课堂教学模式进行的总体教学设计,并以《地铁比公共汽车快》一课为例,具体详尽地展示基于任务的翻转课堂教学模式的教学准备、教学过程、教学策略和教学评价等。在论文的第三章,分析运用基于任务的翻转课堂教学模式的效果及运用中所遇到的问题。翻转课堂有利于满足学生的个性化学习需求,任务型教学法有利于提高学习者的课堂参与积极性和言语交流表达能力,在初级汉语口语教学中运用基于任务的翻转课堂教学模式成效突出。希望通过本论文,让我们对基于任务的初级汉语口语翻转课堂教学模式有初步的了解。面对汉语走向国际化的新时期,教学研究立足课堂教学实情,不断创新进步,进一步做到以学生为中心,提高国际汉语教学水平。