本论文的研究目的:一、探究大七人格与学校适应的关系;二、检验时间管理倾向是否在大七人格对学校适应的影响中起到中介作用;三、分析大七人格的哪些因素与时间管理倾向的相关因素有相关。研究方法:通过问卷对上海某高等专科学校453名学生进行调查,得到有效问卷424份,最后经过匹配得到361份问卷进行分析。研究后得到以下的结果:1.学校适应在性别上存在差异,男生对学校适应显著高于女生,具体在人际关系适应、职业选择适应和身心症状上的适应性都显著优于女生。城市和农村学生在学校适应上没有显著差异。独生子女和非独生子女虽然在学校适应总体上不存在显著差异,但是非独生子女的生活自理适应性显著优于独生子女。2.大七人格与学校适应有着显著的相关,并且大七人格对学校适应有着显著的预测作用。3.大七的行事风格和处世态度与时间价值感存在显著的正相关;大七的外向、善良、行事风格、才干、人际关系和处世态度与时间监控观存在显著的正相关;大七的七个因素都与时间效能感存在显著的相关,其中情绪与时间效能感存在显著的负相关。本研究中没有证明时间管理倾向的中介作用。