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“学、练、赛、评”一体化教学模式在初中女生恰恰舞教学中的应用研究
【出 处】
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广州体育学院
【发表日期】
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2022年01期
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目的 探究丹参多酚酸盐联合左西孟旦对冠心病合并心力衰竭患者心功能、氧化应激及血流动力学的影响。方法 将2019年1月—2021年1月扬州大学医学院附属沭阳医院156例冠心病合并心力衰竭患者随机分为左西孟旦组（n=77）、联合治疗组（n=79），两组患者均连续治疗28 d。治疗结束2周后按照美国纽约心脏病协会（NYHA）标准进行心功能分级以并比较判定疗效；比较两组治疗前后心功能参数[左室收缩末期容积
钢轨焊接是线路的无缝铺设过程中的重要环节,其焊接接头的质量直接关乎到线路行车的安全运行,优良的焊接接头是轨道交通安全行车的重要前提。本文将对钢轨焊接的几种常见方法进行分析并深入探究焊接接头的质量控制问题。
＜正＞时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的,只有在特定的时空框架中,才有可能对史事有准确的理解。时空观念是历史学科区别于其他学科的重要特征,也是学生学习历史的难点。由于历史的流动是线性的,具有不可追溯性。因此,教师在历史教学中不可能将具体的历史场景还原出来,历史在学生眼里是看不见、摸不着的,这就对学生的历
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＜正＞本刊讯（通讯员龚海波）金秋九月,崭新的麒麟区北岸小学不但迎来了朝气蓬勃的一年级新生,而且又迎来了一批活力四射的新教师。为使新教师尽早熟悉小学课程内容,掌握教育教学方法,早日站稳讲台,该校于近日举行了2019—2020学年度师徒结对仪式。在庄严的气氛中,在全体教师的见证下,10位骨干教师作为"师父"牵手13位新教师完成拜师礼,正式结为师徒。在结对仪式上,"徒
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＜正＞笔者在深圳市中小学探究性课题活动中进行了“新生代与客家文化的奇遇”项目式学习活动的设计与实践,此次活动在实现学习方式和教学模式的根本转型上具有借鉴意义。一、项目式学习活动设计缘起与目标制定1.核心素养生成的思考核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,是课程育人价值的集中体现。历史课程要培养的核心素养,主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五个方面
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＜正＞《义务教育历史课程标准（2022 年版）》（以下简称新《课程标准》）明确指出：“时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。任何事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下存在的，只有在特定的时空框架中，才可能对史事有准确的理解。在义务教育阶段，要求学生学会在具体的时空条件下考察历史。”[1]新《课程标准》中对学业考试评价也明确提出：“要注重考试命题素养导向，通过
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＜正＞由陕西师范大学基础教育研究院、陕西师范大学历史文化学院和陕西师范大学出版总社中学历史教学参考编辑部联合主办的“新时代历史教育变革智慧全国学术研讨会”于7月15—20日线上举行。笔者有幸与会,并于7月17日观摩了浙江省海宁高级中学朱波老师的高中示范课“忽必烈的‘祖述变通’——初识元朝统治的特点”和四川省成都七中育才学校李萍老师的初中示范课“元朝的统治”,深感收获良多。
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目的 基于院外心搏骤停（CA）患者的临床资料分析影响患者心肺复苏（CPR）结局的因素，并建立预测模型。方法 选取2018年1月—2021年1月于广安市人民医院就诊的符合纳入条件的150例院前CA患者，根据CPR结局将患者分为自主循环恢复（ROSC）成功组（20例）和ROSC失败组（130例），对CA患者的病因及复苏情况进行分析，采用Logistic多因素回归分析CA患者CPR后ROSC成功的独立影
目的 分析全国范围内26个省份急诊科护理人员的心理健康水平，以期提高其职业幸福感，并为其他临床研究提供借鉴和参考。方法 采用横断面调查研究，选取全国范围内26个省份二级及以上医院3 621名急诊科护理人员进行全面系统调查，采用一般情况调查表及症状自评量表（SCL-90）对其心理健康状况进行测定，共收集有效问卷3 569份，采用描述性研究、t检验、χ2检验、非参数检验以及多因素Logistics回归
＜正＞英国著名史学家E.H.卡尔在《历史是什么?》中将历史事实分为两种，第一种是一些基本事实，这些事实对于所有的历史学家都是相同的，比如黑斯廷斯战役发生在1066年而不是1065年或1067年，发生在黑斯廷斯而不是发生在伊斯特本或布赖顿，历史学家千万不能把这些事情弄错。就像豪斯曼所言“精确是职责，不是美德”。赞扬历史学家在这个层面上事实的精确，就像赞扬建筑师在建筑中适当使用了干燥的木材，合理地运用
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