历史教科书一直是“最核心的历史教材”。教育部在2011年的时候颁布了《义务教育历史课程标准(2011年版)》(下文简称新课标),此后开始组织编写新的初中历史教科书。2016年部编历史教材在部分地区的初中采取试点,并于2017年正式推广全国,在此之前一直是“一标多本”的现象,华师大版、北师大版、川教版、岳麓版等多个版本的初中历史教科书在各地使用。教材体现国家意识,是实现国家主流意识的重要载体。历史教科书不仅是知识的载体还是沟通教师与学生的桥梁,具有特殊性,教师要利用课堂教学过程把教材上的知识以贮存状态变为传输状态。在这一过程中,就要求教师必须要深入分析教材,要全面理解并实践新课标对教学工作提出的具体建议。本文通过采用文献研究、比较研究等多种研究方法,对2007年北师大版历史教材与2017年部编版历史教材的八年级上册进行了一番比较研究,把2007年北师大版的八年级上册的历史教科书和2017年教育部统编的八年级上册《中国历史》教科书从课标的前言、课程目标、课程内容(内容标准)和课程实施建议、课文系统和辅助课文系统等角度将新旧两版历史教材进行比较,以便更好地服务于中学历史教学实践中,从而进一步提高地教学质量与水平。