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本文是关于中学作文教学中，由模仿向创新渐变问题的探讨。 全文共分四大部分。第一部分，分析了作文教学的现状：教学评估标准异化，教学目的偏离，教学方法失当，批改、评讲机制不完善，理论与实践脱节，作文教学缺乏连贯性和顺序性。第二部分，从心理学、教育学、写作学的角度论证了模仿是创新的基础和前提，创新是模仿的目的和归宿，并指出了了解二者关系的作用。第三部分，分析了从模仿到创新的具体变化过程，亦即模仿、借鉴、变化写作、创新等几个主要阶段的变化及其作用。第四部分，在遵循学生心理发展规律，遵循教育、教学原则，遵循写作规律的基础上，提出了从模仿导向创新的具体教学策略。