时代飞速发展,在新课标指挥棒的引领下,“语文学科核心素养”的培养成为了时代教学目标,语文教学呈现新气象,作文教学也获得了一些新的改观,学生写作积极性也有所提高,作文教学的水平得到一定程度的提高,但作文教学效率低、学生写作困难重重等问题又开始显露。“口头为语,书面为文”,作文作为书面语言,占据了语文的半壁江山。学生的写作能力历来是衡量学生语文素养的重要尺度,作文的重要性是不言而喻的。作文教学目的是培养学生的写作能力,健全学生的人格。在教学过程中,针对不同的学生,应该有不同教学方法,但是在中考的压力和应试教育的影响下,出现了很多结构、语言、材料、标题相似甚至“雷同”的模式化作文,这样的问题一直存在着。在作文教学中,传授基本章法是可以帮助学生建立基本框架,但是如果一味强调作文的模式,束缚学生的想象能力就会造成作文模式化问题、作文教学模式化的问题。本文力图分析模式化作文所带来的负面影响,以南宁Y校为例子,分析模式化作文的成因、探究应对作文模式化问题的对策。改变模式化作文的“千篇一律”,打破框架,改变学生作文字里行间的不真实感情,培养他们主动留心观察生活的习惯和发散学生的思维,培养每一位学生的自主思考能力。本篇文章一共四个部分,第一部分为引言主要阐述问题研究的原因、兴起。第二部分为概念的讲述,主要有模式、模式化作文、作文模式化问题的概念。第三部分主要从分析初中阶段学生模式化作文现状和危害。第四部分主要是根据前文的内容总结、提升出具体的解决模式化作文方法对策。通过本篇文章的研究,笔者希望教师们能更多关注到作文教学能力到提升。关注学生写作能力的真正发展,作文模式化问题本身没有问题,我们应该用辩证的眼光去看待,但是在教学中我们往往看到作文模式化问题过度使用的问题。我们应该认识到模式化作文过度使用对教师以及学生危害,在作文教学中积极改正所遇到的问题,对作文教学中的指导、批改、练习的各个环节都应传授有效写作知识,使学生的思维真正得到发展,使作文教学能朝健康的方向发展,挣脱传统文化的束缚,用富于创造性的思维教学作文。