在新课程改革四大地理核心素养的提出后,细致的对学生的能力提出了更高的要求,借助乡土地理资源在教学中的渗透可以有效的提高教学效果,丰富课堂。但目前重庆市乡土地理教学资源内容陈旧,体系分散,并不利于在高中地理教学中应用。于是笔者从当前乡土地理在教学中的应用现状出发,更新整合资源,为求其能够帮助重庆市一线教师更好的利用乡土地理教学资源提高教学效率。乡土地理教学是在学生生活经验的基础上,将系统的知识借助乡土地理事物传授给学生的过程。通过乡土地理教学资源的整合研究,可以帮助教师更有效率进行乡土地理教学。同时,在乡土地理教学资源整合后,能找到在地理教学中应用的案例,利用乡土地理教学资源整合与学校教学实现优势互补,丰富教学。结合时下大热的地理研学研究,能够赋予乡土地理新的活力,整合乡土地理校内与生活中的教学资源,开拓学生视野,增进地理兴趣,培养地理核心素养。本文从建构主义理论、人本主义理论、陶行知“生活教育”思想作为理论基础,综合运用问卷调查法、访谈法、实地考察法、文献法,对当前的高中乡土地理教学情况进行调查分析,总结出重庆市乡土地理教学资源的利用情况与教学中存在的问题。综合分析情况,收集总结重庆市乡土地理教学资源,同时针对《重庆地理》教科书的内容和结构进行整合。基于整合后的教学资源与实际教学相联系,从教学案例、专题讲座两个方向进行教学设计;再通过研究重庆市乡土地理研学资源,分析了四条研学线路,并针对北碚区缙云山土壤与植被设计研学,以此丰富乡土地理教学的应用场景。主要结论如下:一、通过乡土地理教学资源应用现状问卷调查与教师结构化访谈得出,在教学中针对乡土地理的专门教学开展难度大;另外能够应用在教学中的资源分散,部分资源已经落后时代;同时,教师针对乡土地理教学资源利用的方式也比较有限。二、针对当前现有乡土地理教学资源,笔者基于科学性原则、实践性原则、乡土性原则、地方性原则、可读性原则,通过内容与结构两个方面对目前现有的乡土地理教学资源进行更新整合优化。三、笔者利用整合后的乡土地理教学资源设计了课堂教学“从发展看主城”、专题讲座“两江四岸”并总结重庆市地理研学资源设计实施了“缙云山土壤与植物垂直地带性考察”,提高了教学的丰富度。旨在给予地理教师在教学实践中的案例参考,为后续乡土地理课程开发、研学路线研究提供帮助。