近年来,中国人在韩数量的急剧加大,使得韩国本土对于拥有汉语技能的人需求增加,且汉语学习开始呈现低龄化趋势。国家汉办也派出了大批赴韩汉语教师志愿者,但是大多数都任教于中小学,对学前儿童进行汉语教育的并不多见。笔者任教学校学生为4-6岁的学前儿童,幼儿学习汉语的学习动机、学习目标都不明确,由于年龄过低,有着自己的语言习得与行为特点,这就使得教学方法、教学内容都要有别于其他年龄的学生。但是在笔者查阅资料的过程中发现对于韩国学前儿童的汉语教育涉及的非常少,可以参考的资料并不多,而4-6岁却是学习语言的黄金时期,如何激发学生的学习兴趣,达到最好的学习效果是很值得思考的问题。笔者根据自己的任教经历,对所任教学校-首尔松坡儿童文化会馆的汉语教学情况进行了调查研究。从师资情况、教材使用、教学内容、课时设置等方面,分析出所任教学校汉语教学情况的优势与不足。并通过对学生及家长进行问卷调查、访问等方式得到了相应的反馈。在实践过程中总结出了一些适合学前儿童的汉语教学方法,并对任教学校提出了一些建议,希望可以促进学校的汉语教育的发展,另外也对志愿者及相关培训提出了一些建议,希望可以帮助以后的幼儿汉语教师更好的进行汉语教学工作。以此推进韩国幼儿汉语教学的发展,并对以后的幼儿汉语教学工作提供一些参考。