随着我国教育理念和教育改革的发展,给新时期的学校教育提出了新的要求——如何在新的教育理念、教育模式下,为培养具有创新能力、协作精神以及适合未来社会发展需要的人才提供一定的学习环境。学校对青少年的成长起着积极的作用,而作为教学中很重要的专用教室教学,在保证教育质量,发挥学校教学作用的同时,也在青少年成长等方面起着举足轻重的作用。西北地区农村中学专用教室是校园教学活动的重要组成部分,也是学生学习、交流、实践的重要场所。受诸多因素的影响,目前我国西北地区农村中学的专业教学在内容上与城市中学存在很大差距,缺少灵活性;在教学空间上缺少科学、合理的设计和建设,功能上也依然沿用传统的单一形式,不能满足教学所需的交流性、开放性、复合性等要求。在我国不断推进教育改革和教育理念转变的政策指导下,对西北地区农村中学专用教室的多功能性应当得到进一步的研究和发展,避免教育资源的浪费和人才的流失。本文在空间多功能理论研究的基础上,通过对西北地区农村中学专用教室的实地调研和分析,结合国内外相关研究资料和青少年心理、行为成长特点,通过对专用教室的概念性布局和使用功能的复合化,以及在教学内容上结合西北地区特有的历史文化资源和社会文化资源,探讨新的教育理念、教学模式与专用教室两者之间的互动关系,为专用教室的建构提供现实借鉴和启示。在前面研究的基础上,结合我国教育改革的现状和未来中学发展趋势,探索适应我国国情的西北地区农村中学专用教室的规划、设计和建设的指导性原则,为未来我国西北地区农村专用教室的研究和建设提供参考。