文本主要从中国音乐教育史的史料编纂工作和研究现状、中国音乐教育史的专著研究现状分析、中国音乐教育史论文研究的动态和关注点三个方面进行研究。本文认为,中国音乐教育史的史料编纂工作和研究现状主要具有如下三个特点：①史料收录比较完备且权威可靠；②编纂体例完整、内容安排合理,并具有一定涵盖面；③实用性强,适应了不同层次的教学、研究需要,并为普通学校和各级师范院校的音乐教学和研究工作提供了参考。现有的史料编纂成果,为从事中国音乐教育史教学、研究的人员,初步提供了较为系统、厚实的史料基础。本文认为,从整体上看,中国音乐教育史专著研究的现状主要具有如下五个特点：①历史分期得当,脉络清晰,框架结构严密、条理井然,体现不同历史时期发展的内容和特点；②史料翔实,资料来源广泛；③内容丰富,重点突出；④注意音乐教育的时代背景,在特定社会条件下分析历史上音乐教育的特点；⑤坚持史论结合,论从史出的研究原则,在一定程度上实现了历史还原。本文认为,中国音乐教育史论文的研究在一定程度上体现了该学科研究在当代的最新发展动态。自上世纪70年以来,中国古代音乐教育史的论文,其研究范围扩大,其中古代音乐教育制度、古代音乐教育思想方面的选题受到集中的关注。研究中仍存在有诸如核心概念界定不清、研究时段与研究课题的类别失衡、部分选题重复等问题,因而影响了研究的整体质量和水平。中国近现代与当代音乐教育史领域的论文研究,主要呈现出以下六大研究动态和趋势：①“学科意识”增强,研究有所拓展；②重视对音乐教育人物、群体及其思想的专题研究；③学校音乐教育制度史研究得到不断的拓展和深化；④开始关注新时期音乐教育改革实践的研究；⑤对音乐教学方法及课程教材的历史研究取得显著进展；⑥地方区域性音乐教育史研究开始受到重视。但仍存在一些不足之处：①对新时期以来音乐教育的改革和发展的研究仍然不够；②对社会音乐教育、中外音乐教育交流以及比较音乐教育的历史研究给予的关注较少；③理论联系实际有必要进一步加强。