儿童是祖国的未来,他们的生理以及心理特征随着年龄的增长而变化着。儿童房是儿童生活与学习的重要场所之一,合理的儿童房室内设计对于儿童身心的健康成长起着重要的作用。随着我国家庭结构的改变,大多数的家庭中儿童都是独生子女,所以他们逐渐成为了家庭的核心成员。人们对儿童的生理、心理的培养以及对儿童教育也越来越重视。本课题的研究对象的年龄为6-14岁的儿童,以文献资料为基本素材,涉及了室内设计、儿童生理学以及心理学科等相关学科知识。采用文献研究法和对比研究法对儿童期(6-12岁)和少年期(12-14岁)的儿童进行生理上、心理上对比研究,得到了各年龄阶段儿童行为特征。针对这两个年龄阶段的儿童生理和心理的变化特征,分析不同年龄阶段儿童生理上大脑、骨骼发育以及视力与室内设计之间的关系,从儿童心理上逻辑思维、自我意识、社会认知和情感以及学习与室内设计之间的关系,为儿童房的可变性设计打下基础。根据室内设计的基本内容和程序,以儿童生理和心理变化特征为根据,通过归纳总结法,从硬装和软装两个方面探讨了儿童房可变性设计的可行性,对儿童房中的空间分割、界面设计、陈设布置以及色彩设计进行深入的研究,得出儿童房可变性设计变化的方法。最后通过田野调查法针对特定用户进行实地调查,从而归纳总结出本课题的实际案例,验证儿童居住空间的可变性和延续性设计。儿童房是一个多功能的空间,依据儿童各年龄阶段的生理心理对室内设计需求的变化,能够更好的设计出有利于儿童身心健康发展的室内空间。本课题较全面地总结了儿童房室内设计的方法,对儿童房的设计具有一定的指导意义。