随着时代的发展，创新创业已经成为当今时代的发展潮流，而高校作为开展创业教育的主要阵地，其重要性也日益凸显。安大略省是加拿大高等教育最发达的地区之一，其高校创业教育始于20世纪70年代，发展至今已经逐步形成了颇具特色的高校创业教育模式，对我国高校对创业教育的发展有较强的借鉴意义。　　首先，安大略省高校创业教育的开展受到了安大略省人口老龄化以及在金融危机后失业率上升的影响。同时，安大略省具有浓厚的创业社会氛围，为高校创业教育的开展提供了肥沃的土壤。此外，随着创业教育在促进高校自身发展方面的作用正日益突出，安大略省高校为保持自身竞争力，纷纷开展创业教育。　　其次，安大略省高校创业教育以培养更多具备符合安大略省劳动力市场需求的劳动者和培养学生的创业素质、创业能力和创业精神为目标。在实施机构上，安大略省高校创业教育经历了从以商学院为主导的创业教育，到以工程学院为代表的各院系资助开展的创业教育，再到全校性的创业教育的发展过程。安大略省高校创业教育的具体举措主要分为创业教育课程和创业教育课外实践。创业教育课程主要包括面向特定学科学生的创业课程和面向全校学生的创业课程。创业教育课外实践以创业孵化项目和创业合作教育项目为代表。　　第三，安大略省高校创业教育的开展受到了政府、企业和非营利组织的大力支持。就政府层面而言，加拿大联邦政府十分重视高校创业教育的开展，将其视为影响加拿大国际竞争力的重要因素。安大略省政府同样重视高校创业教育，积极给予政策支持、资金支持和校外培训支持。而企业和非营利性组织同样为安大略省高校创业教育的发展做出了极大地贡献，例如资金支持、创业实践指导、师资队伍建设等。　　第四，时至今日，安大略省高校创业教育已经形成了较为完善的创业教育实施体系，其注重合作教育与创业教育相结合、优势学科与创业教育相结合、创业教育服务区域经济发展、政府对创业教育的大力支持等特点对我国高校创新创业教育改革有一定的借鉴意义。