课程资源是供给高校课程活动、满足高校课程建设所需要的一切资源，是由各种不同的课程要素构成的。高校的课程资源配置状况直接影响和制约着其课程开设的水平和人才培养的质量。为此，实现高校课程资源的优化配置具有重要的理论意义和实践价值。在高等教育国际化、社会主义市场经济条件下，高校课程资源配置问题依然是当前高校课程改革所面临的一个重要课题，是困扰地方高校发展的一大难题，值得我们深入探索和研究。本研究主要是以地方高校为研究对象，从学校层面出发，通过运用文献研究法、比较研究法、系统研究法等系统阐释了地方高校的课程资源配置问题。主要包括五大部分：第一部分是绪论。分析研究缘由及意义、研究思路及方法，明确研究方向；并概括分析国内外在高校课程资源、高校资源配置以及高校课程资源配置等方面的发展现状，奠定研究基础；同时，对地方高校、课程资源、资源配置、高校课程资源配置等核心概念进行界定，明确高校课程资源的构成要素，确定本文的研究范畴。第二部分是问题及原因分析。借鉴相关理论研究并结合实际情况，系统分析当前地方高校课程资源配置存在的问题及其原因：从课程资源的配置主体、配置对象、配置方式、配置效率以及配置评价等角度具体分析问题，并从资源因素、思想观念因素以及管理体制因素等角度进行原因分析。第三部分是比较研究。基于相关文献资料的搜集与整理，从宏观角度分析以美国州立大学、英国城市学院为代表的国外地方高校课程资源配置的主要经验，得出启示：课程资源配置主体的多元化、配置方式的科学化、配置的监督与评价以及改革的适时性。第四部分是特点及原则。与部委所属高校进行比较，得出我国地方高校课程资源配置的特殊性：课程资源的稀缺性、课程资源依托的区域性以及地方高校的区域服务性等；并提出地方高校课程资源配置应遵循人本性、目的性、系统性、协调性以及可持续性等基本原则。第五部分是解决策略。基于以上研究，提出我国地方高校课程资源合理配置的几点措施，帮助人们更好地理解课程资源配置问题。