随着我国社会经济迅速发展,农村剩余劳动力逐步流入城市,出现一个特殊群体——留守儿童,其教育问题开始日渐突出。特别是在偏远的民族地区,由于自然环境极为恶劣、经济条件更加落后、交通条件更不便利,人民思想极为保守,加上民族地区特殊生育政策的刺激,出现了人口快速增长的情况,各种各样的原因综合起来使民族地区农村留守儿童教育问题更为复杂。民族地区发展的历史特殊性与民族文化多样性的本质,要求农村留守儿童教育问题应得到及早的解决,否者将影响民族地区的可持续发展,民族地区发展需要农村留守儿童托起明天的“太阳”。本文以云南省民族地区H县中小学的农村留守儿童作为研究对象,在实地调查的基础上,针对民族地区H县农村留守儿童存在的教育问题,对问题产生的原因进行深入分析,并在分析的基础上提出能有效解决民族地区H县农村留守儿童教育问题的策略。本文主要分为五个部分。第一部分为引言,包括问题提出、研究现状、研究意义和研究方法;第二部分介绍了民族地区农村留守儿童的相关概念界定、理论基础、H县留守儿童的基本情况;第三部分介绍民族地区H县农村留守儿童现存的教育问题;第四部分从家庭、学校、社会等多个维度分析民族地区H县农村留守儿童教育问题产生的原因。第五部分则从家庭、学校、社会三个角度提出有效解决民族地区农村留守儿童教育问题的策略。