语文选修教材比较研究是我国语文教育发展的动力之一,是课程改革深入发展,落实具体选修课程教学的需要,意义重大。一方面,把同一时期各套不同的选修教材放在一起比较研究,能清楚地看到各个版本教材在编写观念和编制方式上的差异,从而有利于教材研究者和使用者更好地认识教材,取长补短,不断完善教学资源。另一方面,选修教材比较研究的内容和结果,可以丰富当前语文教材的研究理论成果,为教材的建设和发展提供一定的参考和启示。本文选取了高中语文选修教材“小说与戏剧”系列中的“戏剧模块”,将人教版的《中外戏剧名作欣赏》、语文版的《中外戏剧名作选读》、苏教版的《中外戏剧名著选读》、粤教版的《戏剧欣赏》、山东版的《莎士比亚戏剧选读》这五本戏剧选修教材作为研究对象,试着从语文教材的编写体例、内容组成系统等几方面对五种语文选修教材进行比较研究。全文共分为四部分:绪论部分主要介绍研究的缘起、研究现状、研究对象及研究意义,明确本文的研究方法及思路。第一章主要比较分析五种“戏剧模块”选修教材的编写结构,从而归纳总结出他们的共同点:一是五种教材的编写结构均继承了文选型教材传统;二是均体现了建构主义指导下的教材观,注重学习方式的改变;三是均体现了课标中教科书编写建议精神。不同点主要体现在两方面:一是教材组元多样化;二是练习编排方式各异。第二章通过对五种“戏剧模块”选修教材内容系统的比较发现,各版本教材的选文经典,内容兼顾人文性和审美艺术性,但是却缺乏时代性;知识系统和练习系统呈现方式新颖,各有特色,但是偏重强调人文性,基础知识的练习编排较少;助读系统的设计均简洁凝练,语言充满亲和力。第三章在前两章的基础上对五种“戏剧模块”的选修教材作了整体评价,并提出三条编写建议:一是戏剧选文要合理编排,内容层次由浅入深;二是减少选修教材的种类,大力培植精品教材;三是让一线优秀教师参与选修教材的编写。