1989年，“面向21世纪教育国际研讨会”提出“事业心和开拓技能教育”，后被译为“创业教育（Enterprise Education）”，称为“第三本教育护照”。这是一种以培养创业意识、创业能力、创业勇气和创业精神的“双创”（即创新创业）型人才为目标的教育。我国为了顺应经济全球化发展，提高国家综合实力，实施人才强国战略，在国内开展创业教育，培养“双创”型人才。高校是开展创业教育的前沿阵地，为促进其快速发展，从中央到地方纷纷出台了关于高校创业教育的相关政策。　　本文从六个方面展开论述。第一章，绪论。通过阐述大学生创业教育的重要性，提出高校创业教育政策研究的动因。第二章，相关概念和理论基础。界定创业教育和创业教育政策的内涵，提出创业教育政策研究的理论基础。第三章，我国高校创业教育政策演变与现状。根据其发展历程，划分为四个阶段，即萌芽阶段、探索阶段、发展阶段和全面深化阶段，并分析了我国高校创业教育政策的现状。第四章，我国高校创业教育政策实施情况的调查，以江西省五所大学作为调查对象，分别是江西财经大学、南昌大学、江西师范大学、江西农业大学和华东交通大学。第五章，国外高校创业教育政策的分析及启示。通过对美国和英国高校创业教育政策的分析研究，获得启示。第六章，完善我国高校创业教育政策的建议。基于调查分析和研究国外经验的基础上，从创业教育的教学、实践、管理和服务四个方面提出政策建议。望能为高校创业教育政策的制定和实施机构提供一点有益的帮助。