蜡样芽孢杆菌A-47增效因子的筛选及增效机制初探

来源 :中国农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hbffff
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小麦有益内生蜡样芽孢杆菌A-47(Bacillus cereus)是本试验室分离的有益内生芽孢杆菌,具有提高小麦抗逆性、防治病害发生、促进生长及改善品质等功能,已有商品化制剂应用于大面积农业生产。由于活菌制剂易受环境影响,效果欠稳定,因此期望添加某些化合物作为助剂,以提高由该菌株生产的活菌制剂作用效果。本研究以A-47为主要菌株、以小麦做为供试植物对不同添加物质进行筛选,从中筛选具有明显增效作用的物质作为A-47的增效因子,并研究这些物质对A-47的增效机制。 通过对营养物质、生长物质、农药助剂等44种物质进行筛选,获得了5种具有显增效作用的物质,这些增效因子分别为:分散剂N、MF,无机盐CaCl2,红糖及甲壳素。 利用5种增效因子对蜡样芽孢杆菌A-47的促进生长作用、增效因子引起芽孢杆菌在小麦上的定殖差异及其对芽孢杆菌代谢液中玉米素含量的影响,初步研究了增效因子的增效机制。结果发现:5种增效因子可不同程度地促进芽孢杆菌生长;分散剂MF、N和无机盐CaCl2在小麦的苗期均可促进细菌在体内的定殖。高效液相色谱法分析了5种增效因子对芽孢杆菌代谢液中玉米素含量的影响,结果显示CaCl2、红糖可显著提高代谢液中玉米素的含量。 增效物质的筛选及其作用机制的研究,为微生态制剂增效因子的选择和使用提供了一定的科学依据,为内生芽胞杆菌微生态制剂更好的推广和应用奠定了基础。
其他文献
随着新课程改革进程的逐渐深入和发展,对学生的素质教育有了更高的要求.其中学生的审美教育作为素质教育的重要组成部分,能够培养学生美好的心灵,在生活和学习中认识美、发现
本论文对内蒙古地区的白粉菌进行了系统的分类研究。鉴定标本共939号。这些标本来源于早年本校师生自内蒙古各地的采集和本人2005年至2006年间随同导师及其课题组成员到内蒙
在现代小学科学的教学过程中,对学生的探究能力的培养是教育的核心的问题,教师应该在教学的过程中积极地探索如何才能够有效地培养学生的探究能力.对学生的探究能力的培养需
中学历史材料题总是给学生带来苦恼,历史事件学生们都是了解的,但放在材料中让学生去分析,学生可能就会解答不好,例如根据材料内容回答,既然已经告知根据材料内容了,那么就不
学生学习知识的关键地点就是课堂,同时,学生获得知识的关键途径也是来自于课堂学习.在小学语文的课堂教学中,其学习氛围非常关键,只有调动学生的活跃性,语文课堂才能够充满活
张小武把五点半的闹铃声设成了鸡叫——高亢、热烈、有血性的那种,让人听了满身的劲儿.rn鸡叫三遍,张小武咔吧睁开了眼,梦还留在童年——不是在姥姥家吗?手麻,鼻塞,张小武一
期刊
朗读教学是语文教学的重要内容,它是通过朗读的方式对学生进行的一种语文教学.朗读的意义很重要,在进行教学改革的今天,在小学语文教学中,我们应加强对学生的朗读指导.
家庭中的亲子共读是早期阅读教育中的一种基本形式,也是一种较为理想的早期阅读方式,更是一项最有效的的形式.学前儿童缺乏自主阅读文字的能力,成人的伴读和指导在这一时期显
午饭后,琴芳匆匆地离开单位,独自一人穿梭在古城的大街小巷里.rn道前街上,遍地金黄.成排的银杏树像一把把黄色的油纸伞,撑开在道路的两旁.树底下,打卡的游人拍合影、玩自拍.
期刊
近年来,人工栽培天麻,大多数采用先提前培养蜜环菌菌床而后再栽种天麻。这样不但生产工序繁锁、费时、费力,而且延长栽培周期3~4个月。因此,笔者针对这一问题,经过多年实践,