利用新颖、生动的教学方法来提高学生的英语学习兴趣，是改变学生英语学习缺乏主动性的有效办法，学生有了学习兴趣才会在英语学习上有所成就。　　本文探讨了如何在高中英语课堂教学中充分利用现有的影视资料来激励学生的英语学习兴趣。在英语课堂教学中，教师应该给学生创设一个真实的语言环境，以启发学生思维，鼓励学生用英语表达思想感情、传递信息，从而发展学生的英语理解和表达能力。　　为了论证这一观点，笔者首先简要阐述了科温顿的自我价值动机理论。根据这一动机理论，学生的学习动机在语言获得中扮演重要角色。因此，教师运用多种方法来激发学生的学习动机是十分必要的。　　为了测量影视资料在英语课堂教学中的作用，笔者选择了两个平行班级作为实验对象，一个为实验班，另一个为控制班。通过前测发现在实验前两个班的平均成绩相近。　　同时，笔者在本文中讨论了教师在课堂教学中如何使用影视资料片断来激发学生学习兴趣、提供必要的文化输入、培养语言交际能力、鼓励课堂最大参与性、提供可信的语言材料等。　　在实验一中，笔者讨论了高中英语教学中是否应该使用真实的语言材料和如何利用影视资料来实现，并通过一个课例（高中英语第五册第一模块:英国英语和美国英语）来呈现出实验过程。在实验二中，笔者通过另一个课例（高中英语第二册下第19单元:威尼斯商人）来展示了如何使用影视资料片断来激发学生积极的学习态度。在实验三中，笔者通过一个课例（高中英语第一册下第14单元:节日）说明影视资料片断如何提供文化的输入。　　通过实验证实这种方法对提高学生的学习成绩有帮助，并通过问卷调查的形式了解到大部分学生乐于接受这种教学方式。