摘要：为了适应社会人才的需求,在新一轮教育改革中,教育教学着重改革的是教师的教学方法和学生的学习方法。在中学化学新课程理念中,着重强调的是以“体验”为课程改革中的核心内容。“体验”的思想在西方柏拉图和中国古代的孔子时期,其教育思想已初步体现了。在当代关于体验式教学研究开始成为一个科学的理论体系,体验式教学为我们的化学课堂教学注入了新的生命力。体验式教学是一种以学生为主体,教师根据教学内容,为达到教学的目标而创设的情境,其目的是让学生亲自体验、感受、体味、领悟、反思、建构知识的一种教学方式。体验式教学注重学生对体验的领悟和反思,改变了学生传统中的机械式的死记硬背学习方式,提倡学生“积极行动、乐在参与、勤于实践”,真正成为教学活动过程中的主体。化学体验式教学激发学生的学习化学的内驱动力,积极参加化学实践探究活动,从而达到化学知识内化,促进学生的自主发展。本文首先对叙永二中的高一学生学习化学的状态及教师的教学状态进行了问卷调查。结果显示,大部分高一学生化学学习状态欠佳、教师课堂教学以传统的传授式教学方式为主,课堂教学效果不太乐观,基于此本文提出了实施体验式教学的必要性。本文对体验及体验式教学理论进行了阐述,并讲述了高一化学实施体验式教学的意义,然后对体验式教学在高一化学课堂中的实施情况进行了阐述,最后对体验式教学成果进行了总结。