【摘 要】
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两年制高等职业教育是高等职业教育的重要组成部分。随着学制由三年改为两年,高等职业教育人才培养质量问题突显出来。为适应社会需要,高等职业院校有责任培养大量高素质高技
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两年制高等职业教育是高等职业教育的重要组成部分。随着学制由三年改为两年,高等职业教育人才培养质量问题突显出来。为适应社会需要,高等职业院校有责任培养大量高素质高技能人才。本文首先阐述本研究产生的背景,并对相关概念进行了合理界定,在借鉴相关高等职业教育和高等教育质量研究的基础上,探寻出高等职业教育应有的质量观,这一科学的质量观是贯穿本研究全文的理论基础。第二部分分析影响两年制高职教育人才培养质量的因素,并介绍国外高职教育人才培养模式的成功经验。第三部分重点阐述两年制高职人才培养质量保障的主要内容及相应质量保障运行机制的构建。最后一部分概括本研究的主要内容和特点。本论文所采用研究方法主要有文献资料法、专家访谈法及比较研究法等。
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