马来语既是马来西亚的国语,也是官方语言,无论是中学还是小学,马来语都是学生必学的科目。然而,不管是眼前的考试,还是未来的升学或就业,学习马来语一直是华裔小学生面对的难题。本研究主要分成三个部分。第一部将解释并探讨SALAK教学法如何提升华裔小学生在马来语书写方面的能力。在现有制度下,马来西亚并没有太多关于如何提升马来语书写能力教学的华语版论文、研究报告甚至是参考资料。而笔者选择此研究题目主要是希望能通过此研究而提升自身的教学质量,从而让其他执教中的导师们受惠。在文献综述里,笔者主要将国内外与如何提高书写能力书写有关的论文和期刊等做一个综述。研究方面,则选择了行动研究方法,这包括了文献探讨、资料收集来作为研究的根据,并对尚任职的华小校长、老师、补习老师进行访问,以从不同的层面,不同的角度,用更客观的观点来分析现在的华裔小学生所面对的马来语书写问题,进而想出适当的方法来提升他们的马来语书写能力。第二个部分则是对华裔小学生的马来语书写教学的问题和所存在的问题的归因做一个现状分析。再从华裔小学生的书写表现以及教师教学表现方面来展现出SALAK法的实践成效。第三部分为提升华裔小学生马来语书写教学质量的四个建议。其一,加强书写课的内容与现实生活的联系;其二,教学内容方式要更加灵活多变;其三,善于借助阅读提升书写的能力及技巧;其四,激活华裔小学生对马来语书写的兴趣。虽然马来西亚的马来语书写教学法的研究不少,但是仍以马来语为媒介语的居多,而以华语为媒介语的几乎为零。此研究除了更针对性,更深入的对华裔小学生所面对的问题提出建议,甚而也包括将现有最新的课程纲框架的问题和难题也纳入此研究的范围,并提出合时宜的建议,务确所总结的论点是于时并进的。