语文综合性学习自2001年首次出现在语文课标中，始终是语文教育界讨论的热点话题之一。为了弄清在这十几年的不断探索与研究下，语文综合性学习真实的实施现状，本文从天津市选取了三所中学，以在校教师和学生为调查对象，结合理论与实践进行了讨论，旨在通过有针对性的调查与研究，为广大一线教师、教育研究者提供可借鉴的参考。　　本文共分为四章:　　第一章语文综合性学习概述，本文通过对语文综合性学习所属范畴及相似概念进行辨析，分析出语文综合性学习的实质，并结合对当前研究现状的评述，形成关于语文综合性学习的初步认识。　　第二章探讨了国内外语文综合性学习的发展情况。在国内方面，以语文综合性学习写入课标至今为研究重点，分别对课标、教材、教学三方面的发展变化进行了讨论。在国外方面，以德国、美国、日本、法国的教育发展为例,试图探究国外综合性学习的发展趋势。　　第三章是本文的中心环节——语文综合性学习实施现状的调查与研究。本章主要通过问卷和访谈的方式对语文综合性学习准备阶段、实施阶段的具体情况进行调查，并在对调查所得来的第一手资料进行整理、分析的基础上，发现问题。　　第四章是对调查中所发现的问题从主客观两方面入手进行分析，并尝试分阶段提出改善当前现状的解决策略。