随着应试教育所暴露出来的弊端越来越多,实行新的教育改革,全面发展学生的各项素质成为教育者迫切需要解决的一个问题。特别是对于反应学生整体素质的中学现代文的教学来说,这种问题显得更加迫切。而在中考和高考的压力之下,老师又无法真正抛弃应试教育,因此,很多老师发出质疑,难道真的没有一个两全其美的方法,让学生既能发挥主观能动性,又能提高分数的么?在比较了众多的教学模式后,发现双主体教学模式以它的独立性、新颖性和适用性成为近年来受到广泛关注的一种新型教学模式,我们通常所谓的双主体教学,具体起来说的就是在课堂的教学过程中,不仅要充分体现教师教的主体作用,同时要在这个过程体现学生在教学过程中学的主体的作用。与传统模式相比,双主体教育模式更加注重学生自主学习能力的培养。在现代文的教学中,使用双主体教学模式是一种教学的新思路,非常具有借鉴意义。学校是以教书育人为主要目的。传统的教学只是单纯的传授知识,教师是课堂的掌控者,教师习惯把知识盲目地机械地灌输给学生,不给学生自己动手动脑的机会,把学生放在纯客体的位置。这样不仅学生无法真正施展自己的才华,还会让学生对学习产生强烈的反感情绪,因此,老师更要把学生培养成一个高素质的人才,而不是单纯的学习机器。随着应试教育所暴露出来的弊端越来越多,实行新的教育改革,全面发展学生的各项素质成为教育者迫切需要解决的一个问题。特别是对于中学现代文的教学来说,这种问题显得更加迫切。双主体教学模式是近年来受到广泛关注的一种新型教学模式,为我们的现代文教学提供了一种新思路。本文通过探索和寻找更加切实可行的教学方法,从以人为本原则、情感性原则、主体性原则、有效性原则、创新性原则为基础,结合本人的实践经验,致力为当前语文教学模式提供一些切实可行的方法。