CUBA 是在我国改革开放时期,由社会兴办体育、社会兴办竞赛的一项有益的尝试,是开拓进取的产物。经过几年的探索,CUBA 在中国篮坛已开耕出一片属于自己的土地,拥有自己的发展空间。其影响力是广泛的,她已经超出了赛事的本身。它不仅给中国高校体育界带来了一场深刻的革命,而且其改革的方式和改革的力度也促进了中国篮球职业化的发展,同时也为高校课余体育训练的开展、中国高级体育人才的培养模式提供了新的思维视角。因此,从该项目长远发展的角度,开展大学生篮球联赛具有深远的意义。但是,CUBA 作为一种新生事物的产生和发展,其理论研究和实践的总结还很薄弱。本文通过对 CUBA 教练员、运动员及有关专家的问卷调查及访谈,并结合 CUBA的发展现状提出了改进意见。问卷Ⅰ(运动员调查问卷),旨在反映参加 CUBA 比赛的运动员的情况。采用分层抽样的问卷调查方式,从参加 CUBA 分赛区比赛的球队中按赛区,每个赛区随机抽取 2 只男队,2 只女队,共抽取 16 只球队的运动员 192 名作为具体的调查对象。其中有效问卷 143 份,回收率为 78.6%,有效率为 94.7%,说明问卷具有较好的代表性。问卷Ⅱ(教练员问卷),旨在反映参加 CUBA 主教练的情况和 CUBA 参赛队训练,管理,经费等方面的情况。共发放问卷 16 份,回收 15 份,其中有效问卷 15份,回收率为 87.5%,有效率为 100%。专家问卷,调查对象为我国教育界和体育界的部分专家,针对影响 CUBA 发展因素及的问题进行了深入的探讨,并结合理论分析,得出以下结论:第一,CUBA 运动员大多是来自中学的国家二级运动员,竞技能力较差。这些运动员正处在竞技能力发展的高峰期。他们参加比赛训练的动机不明确。第二,CUBA 的教练员大部分由在职的体育教师担任,大多数教练员在带 CUBA队之前没有带队经验,参加过的比赛层次也不高。但教练员的带队动机非常正确第三,学习与训练的矛盾很大,还有部分球队不能进行全年的系统训练,训练的时间不能保证。比赛太少。第四,通过对比赛技术统计的分析发现 CUBA 联赛竞技水平发展分为两个阶段:起步阶段(第一、第二届),发展阶段(第三、第四、第五、第六届)。CUBA 联赛竞技水平较 CBA 和 WCBA 有一定差距,CUBA 联赛的技、战术特点,无论是个人的攻防能力和全队的攻防变化及技、战术水平与专业运动员相比有一定的差距,特别是在对抗中运用技术的能力,还是技、战术发挥的稳定性以及心理状态的调适等方面有待提高,但同自身相比有很大提高。第五,CUBA 参赛队经费较少,来源单一。第六,CUBA 选拔赛质量不高,投入过小,分区赛比赛密度过大,决赛阶段决胜方法不合理。第七,CUBA 提出的“以发展高校篮球,培养篮球后备人才为目的,早日跻身世界II大学生篮球先进行列,振兴中华。”的发展目标与其教育的本质发生了偏差。第八,作为中国大学生体育协会的下属单位,其许多管理法规和制度与中国大学生体育协会有悖,可以看出,CUBA 在制定法规制度时没有认真研究相关的法律和法规 。第九, CUBA 组委会没有健全的管理机构,管理的规章制度不健全,赞助商责权不明确,造成体制混乱,应对突发事件的能力不强。各会员单位不能参与到竞赛的组织和管理工作中。根据问卷调查的结果以及高校竞技体育的实际情况提出以下建议:第一,提高学生运动员竞技能力,建立健全“一条龙”训练体制。第二,加快教练员专职化的进程,提高教练员队伍水平。第三,拓宽经费的来源,寻求上级部门的支持。第四, 合理安排学习与训练,建立健全管理制度。第五,改革 CUBA 联赛赛制,使其更符合高校体育竞赛的要求。第六,明确 CUBA 的发展目标。第七, 积极与总会沟通,完善管理法规和制度。第八, 适时改革 CUBA 的管理体制和运行机制。关键词:中国大学生篮球联赛;发展现状;对策;训练;竞赛