认知语言学是语言学当中的一个领域。认知语言学研究语言与人类认知能力之间存在的关系。研究对象和领域从音韵到语用论,都会有所涉猎。研究的目的就是阐明语言与认知之间的关系。通过认知语言学的视点,在生活中对周围事物的考量大有裨益。动词在日常生活中使用频繁很高。特别是,动词在日语词汇表达中占有重要的比例。日语动词中的词汇多义现象非常普遍,所以以词汇的多义性研究将成为日语学习的重中之重。「つく」作为多义动词,是日语中使用频繁很高的词汇。例如：汉语中‘跟着’用日语「つく」来表达,‘就职’也用「つく」,‘附着’还用「つく」这些看似没有联系的表达,在日语中使用「つく」来翻译。对于学习日语的外国人而言,必须一一去记忆。本篇论文当中,运用认知语言学当中的家族相似性理论,放射性范畴化理论以及台球模式理论,探究日语动词「つく」多个义项之间的关联性以及由「つく」中心义项所派生出的派生词汇。希望通过分析,对「つく」这一动词理解和记忆有所帮助。