近年来,职业教育快速发展,职业教育质量已成为人们关注的重要问题。要提高职业教育的质量,就要培养学生的创新的能力和善于解决问题的能力,使学习者树立终身学习的观念。开发网络学习课程,创设开放灵动的教育资源公共服务平台,促进优质的教育资源互通共享,开创崭新的网络教学模式,有利于支持和帮助职业教育发展和教育信息化工作的推进,提高教育质量及学习者的综合能力与素质,为实现―两个一百年‖奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障(1)。目前,职业教育在不断改革创新,传统的教学方式弊端正在逐步解决,工学结合课程教学无疑是提高职业教育质量、提升学习者创新能力和动手能力的有效方法,但因受到时空限制,使工学结合课程教学的发展存在障碍。本研究试图将关联主义学习理论与工学结合课程教学进行结合,借助普及面广、交互功能强大、可塑功能丰富的微信及微信公众平台作为辅助工具,打破工学结合课程教学的时空限制,激发学习者的学习积极性与自信心,培养学习者的综合能力与良好学习习惯,提升职业教育质量。在展开―基于微信平台的中职电梯安装的微课开发与应用研究‖前,首先运用文献调查法,对研究背景、国内外微课研究现状等方面进行深入了解,同时并根据关联主义学习理论中强调的四大学习特征创建―自主、开放、多样‖的电梯安装课程微信学习平台,根据课程要求进行教学分析并设计开发符合学习者认知规律的电梯安装课程微视频等多种学习资源;其后,借助两个电梯班级开展对比实验,通过教学实验过程获得的学业成绩和来自学生、任课教师及企业人员三方的综合评价共同验证微信学习平台的学习效果;最后,组织问卷调查和小组访谈,收集微信学习平台使用的真实情况及使用者对平台的意见和建议。借助微信学习平台,将关联主义学习理论与工学结合课程教学相结合是一项创新的研究,研究中所开展的对比实验基本验证了―在学习电梯安装这门课程中,使用微信平台的微课开展学习的学生学习效果优于使用传统方式教学的学生学习效果‖,也为日后相关研究提供借鉴。