教材在语言教育中起着关键作用。随着外语课堂改革的进一步深化发展,在我国占主导地位的“一纲一本”的局面已经被打破,从而市场上出现了许多各种版本的教科书。面对这种情况,教材评价就显得十分重要。对教材进行评估不仅有利于新课标的实现,还可以向教科书编写单位和教育行政部门提供改进教材意见和参考依据。教材评估尤其有利于教师在实际教学中对教材进行调整,对其提供教学指导,从而对学生的学习提供更好的帮助。《英语》系列教程高中学段教材是由北京师范大学主持编写的,它体现了当代英语教材的编写理念。由于该教材2004年9月才开始在北京市投入使用,所以目前对该教材使用情况评价的文章还不是很多。本文在借鉴国内外有关英语教材评价标准的基础上,首先对北师大版高中英语教材进行了文本分析；其次,以北京市宣武区六所中学的教师为对象开展了调查研究,发现使用中存在的问题,找出原因,并提出一些具有针对性的教材使用策略。本文的数据主要来自于教材本身、问卷与访谈。对于数据的分析,本文采用了定性与定量相结合的方法。评估结果表明：这套教材总体上符合新课程标准的要求,它注重培养学生对语言的综合运用能力。然而这套教材在语法的安排上不够合理、系统,单词量和活动任务的数量也偏多等,这些不足还有待进一步的改善。