高中物理课程中,包含了大量的概念规律类的知识。而近年来对概念和规律类知识教学的研究,也是物理学教育改革的热点。现在的教育不仅倡导教师完成知识的讲授,还要求教师培养学生学习的能力。有学者提出了对物理概念规律类知识的教学要求,包括在完成对知识的教授同时,还要让学生了解概念的来龙去脉并对规律的形成过程有清楚的认知等。这无疑提高了对培养学生学习能力的要求,同时也提高了对教师课堂教学能力的要求。面对这种要求,微课程就能够较容易地提升课堂教学效果。“微课程”因其内容精炼、耗时短等特点而逐渐开始被人们接受,并对人们的学习过程产生了较大的影响。“微课程”的广泛应用,不仅能够满足现今的各种个性化学习方式,还能帮助人们取得良好的学习效果。本论文首先对“微课程”的理论基础进行了归纳总结,并对高中物理电磁学部分及此部分学生的学习情况进行了具体分析,归纳总结了概念规律类微课程的设计步骤与制作方式后对电磁学部分一些章节进行微课程设计,最后完成微课程制作实践。本论文中对高中电磁学部分及此部分学生的学习情况进行具体分析后,随之设计并制作的高中电磁学概念规律类“微课程”,完善了概念规律类微课程的资源,并对以后同类“微课程”的制作有着一定的借鉴和参考意义。