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在日益全球化的今天,我国对人才的需求与日俱增,同时也提出了更高的要求。艺术生,作为才艺众多的一个群体,更加需要跟上时代的步伐,加强自身英语能力的培养。然而对于他们的英语教学较为滞后,课堂也总是缺乏足够的语境和交际环境,经过两年的大学英语学习,艺术生的英语水平没有得到较大提高。开设大学英语后续课程成为英语教育的必然趋势。但是我国目前关于大学英语后续课程设置的研究还处于起步阶段,关于艺术生的相关研究更是鲜见。因此,探讨我国艺术生大学英语后续课程设置是十分必要的。论文在需求分析理论的指导下,采用文献研究法、调查研究法和案例研究法,首先从我国艺术生大学英语课程入手,分析其存在的背景、现状、问题及成因;然后分析我国艺术生大学英语后续课程设置的现状、必要性以及相关因素对它的影响;最后,论文选取四川外国语大学、武汉大学、武汉音乐学院为例进行个案研究,通过个人访谈和发放调查问卷的方式,收集相关数据,在对社会、学校和学生需求进行分析的基础上,提出对我国艺术生大学英语后续课程设置的建议和策略:1)合理设置英语课程与专业课程;2)重视英语语言知识与专业知识的融合;3)关注学生需求以及职业需求;4)重视各门英语课程知识间的衔接与过渡;5)提升教师素养,更新教材教法。本研究希望引起广大学者对于艺术生英语教学的重视,解决我国艺术生英语课程四年不间断的问题,从而激发学生学习英语的兴趣,提高艺术生大学英语的教学效率,提升学生的英语语言能力。