当前自然界的生态平衡遭到了严重破坏，引发了生态危机，这极巨影响人类发展，成为了人类面临的最大问题。人类通过各种途径方式来缓解生态危机，环境问题的解决不仅依赖科学技术这个物质层面，更重要的是从精神层面去解决——生态道德教育。生态道德把人与自然的关系纳入了道德的领域，即人类在道德上不仅关爱他人、关心社会，也要对自然界中存在的各种事物承担起道德责任和道德义务来，不能任意践踏和破坏环境，这是生态道德的根本底蕴。学校作为培养人德、智、体、美、劳全面发展的机构，德育是学校教育的一个重要组成部分，但是生态道德教育并没有从根本上在学校得到发展和重视，介于严峻的生态危机形势，生态道德教育必然成为学校教育的内在要求，同时也是当代社会的客观要求。高中生这个群体作为国家未来发展的希望，提高他们的生态道德素养成为了必然选择；他们正处于人生的特殊阶段，接受新事物的能力强，是非判断能力逐渐走向成熟，我们需要用新兴的理念去引导他们，加固生态道德意识，培养生态道德情感，养成生态道德行为。本文基于生态道德教育为研究的视角，通过问卷调查法、文献分析法、访谈法等对高中生的生态道德现状进行调查研究，从生态道德认知、情感、意志、行为几个要素进行水平分析，同时对影响生态道德水平形成的两个主要因素----家庭和学校也进行了研究，并在此基础上提出了教育建议。