研究背景:世界卫生组织报告显示,全球自闭症的平均患病率约为0.62%,意味着每160名儿童中就有一位自闭症患者。自闭症谱系障碍患者确诊人数越来越多,一方面会给社会带来巨大压力,另一方面使得自闭症患者家庭面临着经济和心理的双重负担。如何对自闭症进行治疗已经成为世界各国亟需解决的问题,体育运动作为一种易操作,便捷化,经济成本低的干预手段,得到国内外广泛认可。篮球运动起源于一种儿童游戏,其作为一项普及面较广的运动,从义务教育至高校,都有不少的篮球爱好者,在学校体育中作为学校教育的一项重要内容,本身具备集群性、动态性、合作性等特性适合自闭症儿童特殊教育的干预手段。研究目的:（1）探讨7周篮球运动训练对自闭症青少年行为特征影响的即时效果和训练结束两周后的追踪效果;（2）从定性视角分析本项目实施过程中志愿者的服务体验。研究方法:通过前期的运动能力评估和观察,选取10名12至18岁的自闭症谱系障碍青少年作为实验对象,对其实施为期7周的篮球运动训练。在教学过程中,采用分组教学法,每组5名同学,教练人员（包括志愿者）和学员比为1:3。在干预前、干预结束即时和干预结束两周后让家长填写《自闭症儿童行为量表》（简称ABC量表）。此外,研究还选取了两名青少年作为个案专门进行了分析。最后,在项目实施过程中,收集了志愿者撰写的活动感想,在项目结束后,设计了专门的访谈提纲对志愿者进行访谈。在数据处理上采用了配对样本T检验方法,在访谈数据处理上采用了文本分析法。研究结果:（1）从整体结果上来看,7周的篮球运动干预对自闭症青少年的行为特征影响不具有显著性（p＞0.05）,干预结束两周后,自闭症青少年的感知觉能力和言语能力下降了（p＜0.05）,从个案分析来看,部分自闭症青少年的行为特征有不同程度的改善。（2）在志愿服务体验的分析部分,研究从心态变化、交流互动、教学困难与解决、自我总结进行了深度阐释。研究结论:（1）通过篮球运动干预后,自闭症青少年整体发展有一定提高,在社会交往、感知觉、言语沟通、重复刻板行为、认知方面均有一定进步。尤其在感知觉与言语沟通方面,但是表现不够稳定,需要长期的运动干预。（2）篮球运动干预能够在一定程度上改善自闭症青少年的行为特征,干预的环境、干预的强度、干预过程中家长的参与都会影响干预效果。（3）一般面对自闭症青少年,采用体育教学时,多为分组训练法,在教学内容上加入适当的体育游戏、趣味跳圈,及时给予积极反馈,能够达到维护课堂秩序,减少学生注意力分散的教学效果。（4）在教学过程中,应实时关注和及时解决教练员（志愿者）可能会出现的倦怠情绪,鼓励教练员和自闭症青少年建立信任并且互相接纳,教学上如遇到问题,倡导大家群策群力,集思广益。（5）体育运动干预治疗需要长期坚持进行,短期效果不明显,坚持一段时间后中途停止自闭症青少年行为特征在感知觉,言语能力方面下降明显。（6）篮球运动干预方式作为一种辅助性治疗方式,得到了家长和志愿者的一致好评。