扬琴艺术近年来取得了蓬勃发展，越来越受到人们的青睐与喜爱。对于扬琴的学习和演奏，既要有对于音乐表达技巧的深刻感受，更是一场富于内涵，充满思想灵动的心灵体验，扬琴演奏者可以将自己对于作品的感受与体会融入到音乐之中，以至于达到升华情感的作用。基于此，目前在教学的过程中，相当部分的学生出现了在扬琴演奏中体现出来的技巧和水平与音乐作品演奏时的表现能力不统一，内心情感与作品的结合不够紧密的现象。这是对于作品的理解并未升华到理性的感知，理性认知水平不足的原因。教学中有待通过培养内心视觉，将学生从感性认识上升到理性认识，这样才能将课堂上内心视觉的理论知识与扬琴演奏的实际问题进行有机地结合统一，从而达到实际演奏水平的提升。　　基于上述背景，本文立足扬琴的教学实践，通过引入“内心视觉”这一心理学概念来探索扬琴教学的教学方式和方法，在对其研究考察的过程中，通过扬琴演奏与内心视觉的关系以及扬琴演奏中内心视觉形象的展现等多个角度来探析扬琴演奏和内心视觉的内在关系和相互作用，并通过这层研究基础，将其总结归纳并应用到扬琴的教学中，即如何通过扬琴的教学来实现扬琴演奏者的内心视觉的再现。