家国情怀素养是历史学科五大核心素养中的核心价值观,主要体现了历史学科对学生情感态度、价值观的要求。对学生家国情怀素养的培养有利于践行社会主义核心价值观,落实教育立德树人的根本任务,这是国家层面对教育提出的新要求。因此在历史学科核心素养提出后,如何在历史教学中培养学生包括家国情怀在内的核心素养,成了众多学者研究的课题。与其他历史学科核心素养相比,家国情怀更注重学生情感方面的培养,要求学生能自觉投身到家乡和国家的建设之中。当前初中历史教材为通史体裁的人教版,以各个王朝的更替为线索,选取重要人物和事件,教师在教学中侧重于国史的教学,对乡土史课程资源的关注较少,忽略了乡土史课程资源的学习,增加了学生理解家国情怀的难度。爱家庭到爱家乡再到爱祖国,这是一种螺旋式上升的递进关系。通过乡土史课程资源的学习,学生可以感知家乡与国家命运的结合点,从而更深层次地理解家国情怀的内涵。从这个角度来看,可以说乡土史课程资源的运用能够更好地落实学生家国情怀的培养。盐城作为中国东部一座历史悠久的沿海城市,以湿地文化、红色文化闻名,各地的乡土史课程资源也非常丰富,这些都为引起学生家国情感上的共鸣提供了有利条件。因此本课题以家国情怀素养的培养为研究内容,在收集、整理盐城地区的乡土史课程资源的基础上,通过调查当前盐城地区家国情怀培养中乡土史课程资源的运用现状,提出初中学生家国情怀培养中乡土史课程资源的运用建议,以便使乡土史课程资源更好地融入到历史教学中。本研究列出了可供盐城地区七、八年级使用的教材与乡土史课程资源对照表,并给出了两个盐城地区特色的乡土史课程资源的教学设计等其他可供教师使用的方案。希望通过乡土史课程资源的学习,建立起家乡、民族和国家命运的情感纽带,促使学生自觉投身到实现中华民族的伟大复兴的中国梦中。