党的十九大以来,中国文化自信被提升到新高度,国家政策、影视综艺、大众媒体以及传统节日,都在从不同层面给予中国优秀传统文化以有力的支持和积极的弘扬。中国古今优秀文学蕴含地理知识的资源非常多,例如中国古典文学、近代文学、现代文学,这其中又包括诗词、谚语、散文、小说、戏剧等。若利用科学理论和方法进行归纳和整理,则有利于义务教育初中地理新课标的实现。将中国优秀文化应用于地理教学,既有助于建立起学科之间的联系,培养学生学会从地理视角释析中国优秀文化作品,同时也可引导学生从优秀文学作品中挖掘地理知识,使其成为具有综合思维和地理理解力,继承和发扬我国优秀传统文化的新时代青年。截止目前,对于诗词谚语在初中地理教学中的应用方面的研究还非常少,有关诗词谚语作为地理教学载体的选取原则与标准、应用原则等问题还有待深入探索和研究,本文就这些问题,贴近初中地理课堂进行探讨、研究。本文主要从五个方面叙述了诗词谚语作为教学载体在初中地理教学中应用的相关内容。第一部分为引言,从研究背景、研究目的、研究意义等方面叙述了写这篇文章的原因及其目的,总结性地罗列了诗词谚语在地理教学中应用研究的相关研究概况,叙述了本文的研究思路,同时介绍了在本文写作过程中主要用到的研究方法。第二部分是相关概念的界定及理论基础,首先是对本文中使用频率最高的“诗词谚语”和“教学载体”两个名词进行了解释、说明,其次是阐述了诗词谚语在初中地理教学中应用的相关理论依据,为本文的撰写提供理论支持。第三部分是诗词谚语的筛选条件、应用分类及应用方式。第四部分是诗词谚语在初中地理教学中的问卷调查和应用案例。第五部分是研究结论与建议、不足,概括了本文的相关观点,同时也阐述了在今后的学习中需要重点努力突破的方向。本文的重点为初中地理教学中诗词谚语的筛选条件,应用方式及具体的应用案例。通过阐述如何选用诗词谚语,对诗词谚语的应用进行分类以及在教学过程中的具体的教学案例的设计,希望能够为初中地理知识教学提供可以借鉴的教学案例,增加教学手段和方法,最终能够使初中地理阶段的教学更加轻松,易于被学生接受,理解。本次研究的创新之处是立足初中地理课堂,并进行了诗词谚语运用于初中地理教学的实践教学。最终的研究结果尽管不太显著,但整体上,学生在地理学习兴趣、地理成绩、诗词谚语的掌握等方面还是取得了一些进步。总得来说,诗词谚语在地理课堂的应用符合新课程改革的趋势,满足了新课程标准的要求,对学生核心素养的培养也起到了促进作用。