本文以伯恩斯AEIOU科学传播定义为依据,按照接触科学、理解科学和参与科学的持续性行为过程,对门户网站科普栏目的科学传播特征进行考察。其考察可以为专业科普网站建设提供有价值的参考,使我国的科普网站真正发挥效用,加快提高全民科学素养。研究从信息传播的第一关口出发,运用形式主义美学的理论观点对栏目设置、页面布局等传播形式进行分析,得出必须以受众需求为向导设置栏目主题、制造视觉中心、设计导读方式。然后选取新闻和商业网站最具代表的新华网和新浪网,运用内容分析法,选取2个构造周,采集662个报道样本,从报道数量、报道来源、报道主题、报道体裁、报道篇幅、报道形式、表现手法7个类目进行数据统计分析,发现其存在原创信息不足、报道体裁单一、立体化报道不够等问题,并从受众使用与满足的角度出发建议其平衡报道主题、转载多体裁报道、加强视频资源整合。栏目参与互动则沿用网友留言讨论区构建科学传播公共领域,分享链接到微博、即时通讯工具中形成扩散传播。