在现代日语学习过程中，特别是作为第二语言学习中，“自觉意识”发挥了很重要的作用，但是许多日语学习者由于受本国语言习惯的影响，在日语学习过程中，很容易忽视或者遗漏一些语言要素，从而影响语言的正确理解，给日语学习带来了困难，因此在平时的日语学习过程中应该意识到「気づき」的重要性，这里所说的「気づき」的能力指的是认识和发现的能力，无论是在语音、词汇的还是在语法的学习过程中，都要具备对细微之处的观察能力，对细节的注意力，找出两种语言的相同点和不同点，找出他们之间存在的细微的差别，给予其足够的认识和分析，只有这样才能更好的对两种语言的感知和理解，有利于语言的学习。作为学习者应该有意识的去培养和提高「気づき」的这种意识能力，去注意语言间的细微差别，以便更好的消除由于语言习惯造成的困难，同时作为老师，在教学过程中也应该对学习者给与积极的指导和帮助，帮助日语学习者了解日本的文化，从而达到提高日语学习者「気づき」能力的目的，从而有利于日语的学习。本文从语言习得以及认知语言学的角度对「気づき」的概念作了诠释，并且对其进行了分类，阐述了「気づき」在语言学习过程中发挥的重要作用，然后对影响「気づき」的因素进行了分析，主要分为内因和外因，外因主要包括语言的因素的明显性，突然的话题转移，在相互交流的过程中母语学习者的说话方式的调整，语言因素的冗长性和剩余性，以及语言因素的使用频率，最后是语言外的信息。内因主要包括第二语言学习者对其他语言因素输入的注意力转移，对方的说话方式与自身预期的差异性，自身所具备的语言知识储备，最后是学习者的学习态度，得出了提高「気づき」这种发现能力的方法，例如，通过对方的反馈，认识自身语言掌握的不足，通过视频听力来促进发现能力的提高，尽可能扩大外部言语因素的输入，扩大学习范围，增加自身的知识储备，最后通过与母语的比较来提高对语言的认识。本文的写作意义在于通过日常的交流找出影响学习者「気づき」的因素，在对这些影响因素进行分析的基础上，找出培养和提高「気づき」意识的方法，从而为今后的第二语言学习提供有益的借鉴。