随着社会信息高速、高效发展,“云时代”“大数据”“互联网+”等概念相继提出,课堂模式日益革新,“微课”等新型课堂模式逐渐得到推广,并逐渐运用于不同学科的教学实践中。如何更好地将微课与学科教学相结合,以便更好地提升教学效果成为了学科教师和研究者关注的问题。本文采取个案研究方式,尝试对微课在初中历史教学中的运用这一问题进行探讨,主要从四部分展开。第一部分,在对微课理论基础进行梳理的基础上,对微课的概念进行总结,并通过微课课堂与传统课堂的对比分析,尝试进一步探讨微课与初中历史教学的关系,为具体的个案研究奠定基础。第二部分,在对贵州省历史教学现状进行梳理的基础上,以兴义市阳光书院为个例,分析该学校的历史教学现状和微课在该校开展的可行性。第三部分,以具体的教学实践为例,在对微课的课程设计意图、原则及流程进行总结的基础上,选取《汉武帝巩固大一统王朝》具体的教学内容,尝试将微课运用于实际的初中历史教学实践中。第四部分,在具体实践的基础上,对微课的优势和局限性进行分析,并提出具体的应用策略建议。微课教学作为课堂教学的一种手段和方式,具有改善优化课堂教学、促进学生学习能力、提高教师专业水平,改善地区资源共享等优势,在初中历史教学中可尝试将其与传统课堂进行优势互补,以更好地提升课堂教学质量。