随着积极心理学的兴起,积极情绪得到越来越多的关注,敬畏情绪作为其中的一种也逐渐得到重视。国内关于敬畏的研究,主要从语言文学、教育学、哲学等领域对其进行探讨。敬畏和道德常联系在一起,不少学者认为提高全社会的敬畏意识,会产生巨大的道德力量。本文从以下三个方面进行了研究:预研究通过开放式问卷向大学生征集了能诱发敬畏情绪的具体情境、具体的视频材料和阅读材料,探讨了物理、社会、认知这三个情境和视频、阅读、回忆书写这三种任务方式对敬畏情绪的诱发,并将研究中得出的各情境下诱发敬畏情绪程度最高的材料作为后面研究中的诱发材料;研究一通过情境测验范式探讨了不同情境下诱发的敬畏情绪对个体诚实行为的影响,即分别诱发物理、社会情境下的敬畏情绪,与无诱发敬畏情绪相比,看个体是否会表现出更多的诚实行为;研究二依旧通过情境测验范式探讨了不同情境下诱发的敬畏情绪对自我损耗下个体诚实行为的影响,即分别诱发物理、社会情境下的敬畏情绪,与无诱发敬畏情绪相比,看是否能减少高低自我损耗下个体的不诚实行为。研究结论如下:(1)物理情境和社会情境能显著诱发个体的敬畏情绪,认知情境没能显著诱发个体的敬畏情绪。物理情境下的视频任务和社会情境下的阅读任务能显著诱发个体的敬畏情绪,回忆书写任务没能显著诱发个体的敬畏情绪。(2)物理、社会情境下诱发的敬畏情绪,与无诱发敬畏情绪相比,个体会表现出更多的诚实行为,即更如实地汇报自己的测验成绩。(3)与低自我损耗相比,个体在高自我损耗下会更容易做出不诚实行为。物理、社会情境下诱发的敬畏情绪,与无诱发敬畏情绪相比,会减少在高低自我损耗下个体的不诚实行为,表现为更如实地汇报自己的测验成绩。