本研究的研究目的在于,通过对我国师范类高校健美操专业选修课程开展的现实情况进行分析研究,从教材选取、教学内容、教学方法与手段、考核与评价标准、师资力量、学生素质及教学环境等因素入手,找出不足,针对师范类这一特定的教学对象,提出合理的课程教学体系改革的相关建议,使师范类高校健美操专业课程现状得到改善,使健美操专业毕业生能够在未来的工作岗位上,充分发挥自身的优势,成为合格的体育工作者,更为我国师范类高校培养出最为优秀的健美操专业人才贡献一份力量。本研究主要采用文献资料法、比较分析法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对我国师范类院校健美操专修课程实施的现状进行较全面的比较与分析,指出了目前健美操专修课程实施过程中存在的问题,剖析了存在问题的主要原因并提出相应的建议。通过大量的调查可知,课程开设方面,所有学校均有健美操课程开设,且时间均放在大学二年级以后,从选修情况来看,67%的学校不能满足学生选课需求;教材选取方面,目前可供高校选择的较为系统的健美操专业教材不多,77%的被调查学生认为现行的教材有待改善;教学内容方面,学生对理论教学内容、技术教学内容及技能教学内容的满意度较低,教与学存在一定分歧;教学方法与手段方面,只有43.3%的学生表示对教师采用的教学方法满意;考核与评价标准方面,52%的教师依旧采用单个学生独立技术考核的陈旧方式;师资力量方面,教师的平均年龄为30.5岁,研究生学历的只有4人,而初级职称所占比例也是最高,为41.2%;学生素质方面,没有等级运动员资格的学生高达383人,占总人数的66.4%;教学环境方面,被调查的六所学校均有专门的健美操训练场地用于专项教学,但是器材设施也比较完善的只占三分之一。以上调查与研究结果表明目前我国师范类院校健美操专项选修课开设状况不尽人意,综合起来有以下几个方面:1.我国师范类院校健美操专项选修课程体系有待完善。2.健美操专项选修课开设现状基本良好。3.健美操专项选修课缺乏统一的具有专业水准,且适合师范类学生的优秀教材。4.健美操专项选修课教学内容上忽视理论课教学部分,且在具体内容的选择上不能与社会需求接轨,没有做到与时俱进。5.健美操专项选修课中采取教学方法不能满足大多数学生的基本需求。6.健美操专项选修课的考核内容依旧以传统的等级套路为主,没有突出师范类院校的师范性。7.师资力量相对薄弱,学生健美操基础素质较差,教学条件中器材设施没有得到充分的重视。我国高师体育专业健美操专项选修课的教学现状存在较多弊病,授课模式陈旧、知识和技能的统一传授倾向、只注重课内环节的教学、忽视学生创新意识、创新能力及创新个性的培养等等一系列问题都摆在我们面前。因此,师范类院校健美操专项选修课程的教学必须更新观念,找到并有效的解决传统教学思维模式及实践中存在的误区,结合当今的创新式教学指导思想,转变陈旧教学体系与模式,着重发挥学生自身的创新及与时俱进的意识,形成稳固的技术素养及掌握必须的教学方法与手段。本文在对健美操课程实施状况和需求情况进行细致的比较与分析后,提出了改进当前师范类院校健美操专修课程体系现状的建议。旨在通过我国师范类高校健美操课程体系的完善来培养出最为优秀的健美操专业人才。