学生发展的核心素养是当前教育教学改革的重要内容。核心素养的提出必将引领未来一段时间中国教育发展的走向和态势。课程标准的修订也依据培育学生核心素养层面逐一进行转变,由此形成了每个学科独特素养术语。法治意识是其中提到的一个术语之一。党的十九大报告中又提出了“进一步推进依法治国基本方略”。由此可见,党和国家对法治的重视。本文在核心素养课程改革风向标的指引下,在党中央有关进一步推进依法治国基本方略的指导下,借鉴国际国内研究的重要成果,对现阶段思想政治课如何培育高中生法治意识进行探究,主要通过以下四个方面来论述:第一部分,以法治意识和高中生法治意识的内涵为起点,从社会法治国家建设的大趋势;新时期学科法治建设和法治的需要以及面向二十一世纪核心素养人才培育这三个角度,阐明了高中生法治意识培育的现实价值。第二部分,采用问卷调查和访谈法的方式,调查分析当前思想政治课培育学生法治意识的现状,分别从取得的成效和面临困境两个方面来阐述当前思想政治课培育学生法治意识的现实状况。让我们感到欣喜的是通过不懈的努力,此种意识的培育已经初见成效,但同时我们也不难看出,“革命尚未成功”“前路漫漫”摆在我们面前的困境也亟待解决。第三部分,着重分析思想政治课培育学生法治意识面临的现实困境。从当前教育考试大环境、外界支持以及教育教学主客体四个角度分析问题。第四部分,结合实践调查和理论研究,提出思想政治课该如何真正让法治意识核心素养培育落地开花。针对当前思想政治课教学中存在的几个方面问题,从教学生态立足新理念、紧跟时代发展;教学内容立足教材、深挖核心素养;教学方式立足学生实际、巧设典型教学案例;教学评价立足素养,转变评价理念四个方面,助力法治意识核心素养落地。