【摘 要】
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有标复句是初中语文教学中非常重要的一部分，在语言交际活动中，尤其是书面语中，使用频率高、覆盖面广，但是由于汉语的复句较之于单句，在逻辑语义、结构层次等方面复杂了许多，因此，高
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有标复句是初中语文教学中非常重要的一部分，在语言交际活动中，尤其是书面语中，使用频率高、覆盖面广，但是由于汉语的复句较之于单句，在逻辑语义、结构层次等方面复杂了许多，因此，高中生在使用有标复句时经常出错，需要对其复句偏误情况进行分析、研究，从而为中学有标复句教学提供一定的指引及参考。
本论文主要以广州7所学校高一、高二学生书面语言为考察对象。在前人研究的基础上，本文首先对广州地区高中生书面语言有标复句的偏误情况进行了分类，从语言学的角度进行了分析。在此基础上，我们从语言学、心理学、初中语文教育情况三方面分析了偏误产生的原因，并提出了解决问题的具体办法，希望为今后针对初中生的复句教学提供一定的借鉴作用。
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