网络热词“数体教”,以及部分报刊中对体育教师所制定的“暴力”、“头脑简单”等标签,让很多人对体育教师这一职业形成了刻板印象,这给体育教师带来了很大的负面影响。“体育教师刻板印象”是以高度固定化、简单化、概括化的符号来对“体育教师”群体所做的社会分类,是人们对体育教师所持有的固定观念和印象,它通常会伴随着对体育教师的价值评价。人们对体育教师所具备的刻板印象已经存在了较长时间,因此给这一职业带来了较大的影响,但始终未能获得应有的关注度。通过文献法、问卷调查法等方式进行论述,以此为前提对多种群体刻板印象下体育教师的外在表现进行描述,并对引发这一现象的原因展开深入分析,在此基础上制定有效且可行性较强的处理方案。通过对刻板印象基本定义变化进行整理与分析,探索有关形象的具体概念、特性与分类等信息。由此得出以下结论:从外部公众来看,大专水平多数接触专科的教师,多个维度的实际表现相对较差,进而导致相对偏低的评价;不同的职业对于体育教师的刻板印象的评价也不同,高中、中专水平的受调查者,或许并未切身接触高等教育中的体育教师,进而基于陈旧的观点与角度,从内部公众来看,内部群众认为从事该职业的人士在仪表以及创新方面的形象相对更佳,但是外部群众却更倾向于师德以及教学这两方面的形象。