伴随着新高考改革的逐渐展开,高中历史教学从形式到内容也都发生了深刻的转变。新课程标准对教学内容和结构进行了调整,历史学科核心素养被放到了中心位置。高中历史新教材以纲要式和专题式相结合,更加注重宏观线索,继续贯彻文明史观、现代化视角和全球视野等范式。但高考命题权的下放,给了地方在教学和备考方面的诸多自由。很多之前不曾关注到的地方史资源进入到了广大历史教师的视线中,成为一道亮丽的风景线。由于师生们习惯了全国卷模式,对地方史资源挖掘的广度和深度还不够,难以达到新高考在这方面的要求。本文从落实高中历史新课程标准、培养历史学科核心素养、优化课堂形式、适应新高考和提升教师专业能力等角度分析地方史资源在高中历史教学中的重要意义,为后续教学实践活动的展开指明了方向。通过开展问卷调查的方式,笔者初步了解到地方史资源用于教学的基本情况。广大学生对地方历史文化有着较为浓厚的兴趣,也希望能进一步认识他们的家乡。在利用地方史资源开展教学的过程中,不可避免出现了各种问题。很多教师在挖掘和利用地方史资源时存在选材不典型、材料碎片化、培养核心素养单一、脱离备考等较为突出的问题,由此严重影响了教学的实际效果。针对这些问题,结合亲身实践,笔者提供了精选史料、扣紧主题、联系社会热点、关注新高考等教学建议。从这些方面改进,优化教学过程中的各个环节,最大限度地发挥地方史资源在高中历史教学中的效用。武汉拥有悠久的历史文化底蕴,是楚文化的重要发源地。武汉境内各种历史资源丰富,如被称作“武汉城市之根”的盘龙城遗址,近代工业文明的缩影——汉阳铁厂等。开发和利用这些地方史资源,不仅能够引起学生们学习历史的兴趣,也有利于增强高中历史教学的实效。