建筑师的空间想象能力及其物化能力是成就优秀建筑作品的重要标准之一,基于平面与剖面的空间构思则很大程度上决定其呈现作品的可识别性与空间质量。然而在当代中国教育领域,存在以概念图解代替具体绘图的现象,学生满足于运用技巧应对形式问题与组织关系,导致平面、剖面等真正反映空间形象的图示语言被渐渐弱化。与此同时,相比于平面,剖面的设计职能常被忽视,仅视其为技术性图示表达,而非设计工具。以上两种现象正逐渐影响建筑师对空间的深入认知与刻画。本文针对当代设计语境下剖面与空间关系较为含混薄弱的现象,选取剖面图解为研究对象,探究空间操作方法问题。论文重点是提出两种剖面视角下的空间操作方法:倾向于头脑与绘图互动反馈的预设性操作方法,数字技术参与的生成性操作方法,将两者加以细致分析与对比,以期发掘设计方法的某些共性规律。具体内容如下:首先,阐述建筑空间与剖面发展相关的观念背景,将空间的概念演变划分为三种,并梳理剖面的发展沿革。探讨剖面视角下的空间操作要素与界面,提出基于空间构思过程的两种空间操作方法,为核心章节提供论证基础。之后是对两种空间操作方法的具体分析。在预设性操作的解读过程中,以图解分析与比较分析为基本方法,从欧氏几何的空间求解、层叠空间的动态性操作、复杂性空间的有机构建三个方面进行论证。另外,着眼于剖面在当代语境下被逐渐弱化为表达工具这一现象,从观念角度提出“剖面”结果向“剖切”过程的转变,并从“剖切”主导的自主性生成、非线性形态的界面建构两方面加以详述。最后,将预设性与生成性空间操作进行对比,归纳基于剖面图解的空间操作流程;对数字技术影响下的剖面表达进行简要叙述,并将剖面应用扩展至材料、景观与城市尺度,提出未来展望。希望本文能为读者呈现丰富多样而饶有趣味的剖面思辨,帮助读者理解剖面图解与空间操作过程密不可分的关联,提示在空间操作中常被忽略的剖面线索,为建筑创作主体提供灵感启发,推动空间设计方法的跃迁。全文共83692字,插图与表格共计108幅。